干货西南财经大学汉硕考研之《445汉语世界教育基础》言语学和…

考研补习机构 57 9月 24, 2023 0 gon2022

原标题：干货 | 西南财经大学汉硕考研之《445汉语世界教育基础》言语学和教育学基础

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445汉语世界教育基础——言语学和教育学基础

01.言语学

1、言语的特征

根柢特征：言语是一种符号体系、言语存在于言语之中、言语有生成性、言语是最重要的交际东西、言语是思维东西、言语发生于特定社团并体现该社团文明、言语是人特有的

2、言语学的打开

①前史比照言语学：18c-19c，琼斯、格里姆、洪堡特、施莱赫尔

内在：选用前史比照的办法，经过语音、词形比照研讨言语的打开与演化

意义：标志言语学树立

②规划主义言语学：20c索绪尔《一般言语学教程》-1916年

内在：言语是一种符号体系

意义：进行共时研讨，标志言语学进入科学期间

③变换生成语法：20c中乔姆斯基《句法规划》-1957年

内在：区别言语才能与言语体现

意义：影响最大

④功用主义言语学：弗斯、马丁内、韩礼德

内在：对言语功用进行研讨，认为言语的本质是意义

3、言语才能与交际才能

①言语才能：乔姆斯基提出，指我们所具有的言语常识

②交际才能：海姆斯提出，指运用言语进行社会交际的才能

特征：语法性、稳当性、实际性、可承受性

卡纳尔弥补：语法、社会言语、言语、战略才能

意义：培育言语交际才能

4、言语方法与言语功用

提出者：韩礼德
言语方法：语音、词汇、语法等言语规划体系
言语功用：言语所发扬的作用（儿童与成人）

5、言语分析与会话分析

言语：交际进程中必定语境下标明无缺语义的天然言语
言语分析：哈里斯，言语规划与功用
会话分析：萨克斯，分析天然言语，指出会话特征

6、言语行为理论

奥斯汀，人说话也是一种行为
言内行为、言外行为、言后走动

7、会话意义理论

格莱斯，对话中说话者的言外之意的研讨
协作原则：质的原则、量的原则、联络原则、方法原则

8、汉语作为第二言语的有利、晦气要素

有利要素：语音、词汇、语法
晦气要素：汉字、语音、词汇、语法

02.教育学

1、教育

界说：人类社会特有的培育人的活动
作用：社会、自个
人的打开：遗传、客观环境、教育
方针：德智体美育全部打开

2、教育

界说：教师和学生一起参加的、有方案、有组织地教授与学习体系科学文明常识，并使学生身心获得打开，构成必定思维道德质量的活动
使命：常识技能、智力与膂力、道德质量、完成教育意图
教育与教育：教育包括教育，教育是教育的中心
教育论：对教育活动规则的研讨，包括了教育进程、教育原则、办法、课程论、作用查看等。

3、教育进程

界说：教师和学生一起参加的教育活动进程
本质特征：实习经历、全部打开、教师为主导，学生为主体、非自觉主动
方法：教授式、活动式、发现式、打开式

4、教育原则：科学性与思维性相联系、常识教授与智能打开、理论联络实践与理论常识为主导、教师主导与学生主动性、共同培育需求与对症下药、体系性与循序渐进、直观性、安靖性、量力性

5、课程论

界说：辅导课程设置的理论
代表：学科课程论（夸美纽斯）、活动课程论（杜威）

6、教育办法

界说：未结束必定教育使命在教育活动中选用的办法。
作用：结束教育方针、教育功率，程度、学生主动性
影响要素：教育理论学习理论、教育办法、课程变革
辅导思维：启示式vs写入式
类型：言语教学、调查、练习、熏陶

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