【研讨生培育质量前进工程】第18期核算机学院研讨生公共课程…(研究生教学培养)

原标题：【研讨生培育质量前进工程】第18期 核算机学院：研讨生公共课程缔造——《高档python程序方案》

编者按

为遵从实施全国研讨生教育会议精力和《西北工业大学一流研讨生人才培育行为方案》，持续深化树典型、立标杆、推经历，总结凝练推广我校“研讨生培

育质量前进工程”撑持缔造项意图好经历、好做法，发扬优良项目演示引领和辐射股动作用，特推出“研讨生培育质量前进”系列文章，以期交流学习，共促前进，完成我校研讨生教育高水平高质量打开。

一、项目与课程概略

《高档python程序方案》是核算机学院开设的面向全校各专业的本研联接贯穿课,掩盖面广、选课人数多。课程旨在为学生奠定科学研讨的常识、才能和实习基础，增强研讨生使用程序方案、科学核算、智能算法等东西分析疑问、处置疑问的才能。关于智能年代对高层次人才培育的需要，要点教学python言语完成科学核算、机器学习、人工智能的根柢办法和技能。

课程首要在团队缔造、教育理念、教育方案、教育内容及组织施行等方面进行了初步变革和探究。以疑问为导向、以产出为方针，构建了“常识学习—疑问发现—课堂根究—思维练习—强化实习”的混合式教育方法，不只让学生健壮掌控处置实践疑问的实习才能，一起使得研讨生将课程所学与研讨方向有机联系、体系交融，赋能研讨生科研作用产出，获得了期间性的教育作用。

二、教育团队缔造

课程具有优良的教研团队，课程担任人张秀伟具有丰厚的教育经历，担任国家级精品在线课程c、c#程序方案及线上线下混合式一流课程主讲教师。获校级教育作用一等奖1项，二等奖1项，2015年度我国大学mooc优良教师，辅导学生参加竞赛获国家级、省级奖项10余项。课程教育方案、平台缔造与打点是在闻名人工智能专家、宝钢优良教师奖获得者张艳宁教授和陕西省师德 自个姜学锋教师、刘君瑞教师的辅导下结束，此外还有四位酷爱教育、不一样个性的青年教师。邢颖悟、梁国强、尹翰林、张世周四位教师别离承担了编程、机器学习、数学、算法完成等内容的课堂教育。教育中还聘请了it闻名公司的技能部分担任人教学在公司中的高档使用。

三、教育方案

以夯实科学研讨本质、培育穿插交融立异视界、前进归纳实习才能为方针，以信息穿插基础和使用实习为主线，进行教育方案和内容缔造。

（一）有理论教育方面，构建了五大理论板块：python编程基础、科学核算与程序完成、数据分析与可视化、机器学习概念与模型、项目实战，将数学、核算、机器学习、归纳使用与编程实习有机交融。

（二）在实习操练方面，根据学习循序渐进的特征，构成了三大实习模块：编程实习技能操练、科学核算和数据分析技能操练、归纳实战项目。归纳实战项目选题提炼自不一样领域科研抢手、前沿科学疑问和工程实习，以学术论文和科技陈述方法展示，将多学科常识–归纳使用–穿插立异相共同。

（三）自研一个同步课堂平台，具机器主动评阅作业、平台主动判定大作业、网络考试功用，完成教育环节及进程信息化。

（四）成果判定掩盖课堂教育、平常操练、归纳实习，树立起规划型的评价模型，引入科研抢手和前沿研讨及立异实习，重视常识、技能与学业作用，进程性与总结性评价有机联系。

四、教育内容与施行

教育进程分化为课前实验、课中课堂和课后实习三个环节，构建从常识学习到强化实习的全新教育方法。

（一）课前实验环节：跟从课前材料学操作、学使用，qq群翻开谈论，进行常识学习和疑问发现。

（二）课中课堂环节：以专题教学、研讨启示进行，课堂上边教育边实操，以标明–求解练习核算思维，以穿插交融拓宽立异视界。

（三）课后实习环节：规划化在线实习强化学习，归纳项目实训学习，撰写学术论文，进行科技陈述，注重知行合一、常识建构，从理论与实习相联系的维度，前进科学研讨本质、夯实编程实习才能。

五、课程特征与立异

（一）课程特征

1.在“如何进行多学科穿插–交融–立异教育”及“如何前进基础课方针高阶性、内容立异性、查核应战度”前进行了有利探究。

2.建成了本钱型、功用型、效能型的课程网站，构成了线上、线下、平台三位一体的立异教育办法，培育学生凝练疑问、处置疑问的立异才能。

（二）课程立异

1.五大理论板块、三大实习模块、一个课程平台的“五三一”缔造方法强化了科学核算和科学研讨本质，体现了科学研讨所需的基础性，以五大模块为中心精选内容，先常识后才能再实习，为培育习气智能年代多学科穿插的研讨型人才奠定基础。

2.将“课堂根究式学习–规划化在线实习强化学习–归纳项目实训学习”相联系，在课程方案中偏重了高阶性、立异性和应战度，以习气研讨型学习的特征。

3.面向将来，将持续探究学科穿插型课程的有用办法和教育方法，缔造在线本钱和引导平台，为学习者打造一个领会丰厚、学习感触顺滑的学习空间！

撰稿 : 张秀伟 张世周 审阅 : 李春科 夏勇

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文案来历 | 学术学位培育办

美编 | 张炫

责编 | 徐含乐 秦杨禹

审阅 | 李圣 李春林回来搜狐，查看更多

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