中传MJC考研各方向具体介绍(导师名单)(中传mjc复试参考书)

内容来历: 考研集训营
1.简介
我国传媒大学新闻与传达类的专硕,只需mjc一种,全国的新闻传达类专硕也是只需这一种。专业课考的都是334(新闻与传达专业归纳)以及440(新闻与传达专业基础)
2.报录比
2021年估量2000人支配报考,根柢上是20:1
2021年从当前情况来看,报考人数较17年更多,而且有些方向分数线有走高的趋势
复试比率: 一般是1:1.2或许3:7
扩招情况:根柢上每年都会比估计多招二三十人,分配到每个方向的话,差不多都多3、4个,根据年份不一样有起


3.学费、导师、作业
学费10000元/学年,学习年限2年,每一名同学都有奖学金,从8000 到3000不等。
开学后10月支配共同选择导师。
作业前景非常好,平台也较高,而且和学硕许多类另外学习相同,在作业上没有不一样。仅有的差异是能否直博。
作业方向大致就是在媒体圈,传统媒体、新媒体、宣传广告公司等,作业前景极好,而且作业后收入广泛不错
各方向介绍
1、新闻实务方向
本方向的人才培育着力偏重两个方面:一是偏重培育学生养成科学的新闻理念,二是注重学生新闻采编实习才能的练习。

导师名单:刘昶(世界新闻、媒体交融、数据新闻)、方毅华(新闻叙事、广电)、牛慧清(电视新闻、纪录片)、张丽(电视新闻、新媒体、对港澳台传达)、刘坚(纪录片)、凌昊莹(传媒经济)、罗哲宇(新闻写作)、李舒(新闻谈论、传媒方针)、刘年辉、王宇、陈作平、王志、白岩松。

2、前言商场查询与研讨
本专业培育出来的学生大约具有媒体商场查询与策划才能、商场研讨与分析才能,掌控定量、定性研讨办法和计算分析技能及技巧。

导师:肖明、沈浩、王锡苓、崔蕴芳

3、世界新闻与传达
本专业方向培育政治本质过硬、思维道德优良、具有杰出的新闻专业本质和熟练的外语使用才能,熟练掌控新媒体技能,具有必定的前言打点才干,习气外宣及涉外新闻报导等多方面需要的高层次复合型新闻人才。

导师名单:何苏六、隋岩、张雅欣、张龙、刘昶、徐培喜、周逵

4、电视新闻采编方向
电视新闻采编是现代新闻传达学一个使用学科,代表了即时新闻传达的打开趋向。作为一门专业性较强的使用学科,其研讨目标首要包括:电视新闻报导原则、报导方法、报导办法及采制流程;电视新闻传达办法及其优势;电视新闻的作用及社会影响;电视新闻节意图全体传达格局;电视新闻节意图形状、款式;电视新闻传达的前景及打开走向。

导师名单:高晓虹、刘宏、张绍刚、赵淑萍、乔保平、杨凤娇、田维钢、曹晚红、李智、曹培鑫、叶明睿、陈欣钢

5、新媒体采编方向
该方向结业生的作业面将打破以往报纸、播送、电视等传统前言领域,更多的向网站等新式前言平台倾斜,不只具有了必定的传统媒体着手才能,包括摄像、修改等操作才能,一起具有新媒体的采编才能。

导师名单:王晓红、曾祥敏、秦瑜明、孟群、刘羽、崔林、孙振虎、吴炜华、顾洁、付晓光、于然

6、体育新闻方向
首要学习体育新闻有关常识。除了和电视学院其他方向相同的必修与选修之外,也有自个的专业选修课:体育传达与媒体、体育组织与运营、体育品牌推广、媒体运营等。在暑期,该方向学生还可以去英国、瑞士等地进行体育打点学习活动。

导师名单:任金州、弗洛安·万宁格(florian wanninger):世界篮球基金会主席、周强:fiba我国实施总裁、严军琦:国家新媒体基地高档参谋。
7、口语传达实务方向
口语传达实务方向是播送电视言语传达学科和播音与掌管艺术专业拓宽的重要方向,是为应对加强信息发布作用、训练教师、公务人员、公关人员等触及当众言语表达人群的口语表达才能、前进全社会言语传达本质之需要而开设的。
导师名单:曾志华、卢静等
8、品牌推广传达方向
本方向依托我国传媒大学广告学院推广学和传达学两方面的学科优势,联系实习教育方面的丰厚经历,面临新推广环境下广告方法立异及与其他传达方法交融的大背就连为广告与推广业界培育急需的品牌推广传达实务型人才。
导师名单:黄升民、丁好汉、张树庭、文春英、刘英华、段晶晶、张翔、初广志、钟以谦、宋红梅、康瑾、黄京华、何辉、杜国清、齐小华、冯丙奇、刘宏
9、融媒体传达方向
本专业的学习内容以传达理论、新媒体传达理论与实务、受众研讨、数据分析、商场推广等基础课程,办法以课堂教育、小组谈论、实地调查和访谈、定性与定量相联系的办法,要点是融媒体传达使用办法以及巨细数据的处置和分析,完成“传者-受众”的实务对接。
导师名单:刘燕南、许学锋、战琦、李汇群。
10、世界播送电视(中外协作办学项目)
这个方向为中外协作办学项目,报考需求见招生简章。简略粗暴地说,假定你有钱,又想承受国内国外联合培育,可以思考一下。在世界教育学院上课,两年学费算计16万公民币支配,可以自愿选择是不是出国。
可是传闻复试的面试是全英面试,而且假定出国的话是有言语成果的需求的。

谢谢 教师对这篇文章的严峻奉献
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