合肥师范学院2023年自出题考研大纲数学教育论_考研_ 在线(合肥师范学院2024年专升本招生简章)

　　关于考研的同学来说，我们也重视这院校的自出题考研大纲，这些和统考的考试内容有必定的不一样，所以同学们需要单独晓得这些院校不一样专业的自出题大纲，以便更有关于性的温习，减小温习规模，会集备考大纲内容。 在线考研为我们收拾了“合肥师范学院2023年自出题考研大纲:数学教育论”的有关内容，期望对我们的考研备考有非常好的协助。

合肥师范学院2023年自出题考研大纲:数学教育论
　　合肥师范学院
　　教育硕士专业学位研讨生初试类别考试大纲
　　——数学教育论
　　一、查询方针
　　攻读教育硕士专业学位入学考试《数学教育论》类别考试的查询方针是较全部了解和掌控数学教育根柢理论和数学教育根柢理论与技能，需求考生体系掌控有关学科的基础常识、根柢理论和根柢办法，并能运用有关理论和办法分析、处置数学教育

实践疑问.
　　二、考试方法和试卷规划
　　1.试卷满分及考试时刻
　　本试卷满分为150分，考试时刻为180分钟.
　　2.答题方法
　　答题方法为闭卷、书面考试.
　　3.试卷题型规划
　　(1)名词说明题: 5小题，每小题5分，共25分;
　　(2)简答题: 5小题，每小题10分，共50分;
　　(3) 分析论说题: 2小题，每小题25分，共50分;
　　(4)教育方案题:1小题，25分.
　　三、查询内容与规模
　　一、数学教育的打开
　　考试内容:
　　1.数学教育打开的前史沿革
　　2.数学与数学教育的学科特征
　　3.数学教育的研讨办法.
　　考试需求:
　　1.罗列我国古代数学教育首要的超卓作用。
　　2.简述我国近代数学教育的根柢特征。
　　3.简述数学教育的根柢特征。
　　4.数学教育研讨有哪些根柢办法?
　　二、数学教育的根柢理论
　　考试内容:
　　1.波利亚的解题理论
　　2.弗赖登塔尔的数学教育理论
　　3.建构主义的数学教育理论
　　4.?笔Ы逃砺?
　　考试需求:
　　1.
说明下列根柢概念:波利亚、怎样解题表、数学实际、数学化、再创造、水平数学化、笔直数学化、建构主义、图式、同化、适应、双基、四基、赫尔巴特方法教育期间论。
　　2. 会使用波利亚“怎样解题表”分析解题思维进程。
　　3. 能从认知规划观念分析波利亚解题思维方法。
　　4. 简述弗莱登塔尔数学教育思维的中心。
　　5. 数学教育的数学化途径有哪些?你认为其时的数学教育应当采纳哪种数学数学化途径?
　　6. 建构主义常识观有哪些根柢主张?建构主义常识观如何看待教材?
　　7. 建构主义学习观有哪些根柢主张?
　　8. 简述建构主义的教育观的具体体现。
　　9. 建构主义数学学习的根柢特征。
　　10.简述数学?苯逃母芴卣鳌?br>
　　11.我国基础教育课程变革中关于?贝嬖谀男┭跽晌?试举例阐明，并阐明你的观念。
　　12.论说数学?毖油氐慕逃壑怠?br>
　　三、数学课程根柢理论
　　考试内容:
　　1.数学课程的根柢疑问
　　2.世界数学课程变革与打开
　　3.我国数学课程变革与打开
　　考试需求:
　　1.说明下列根柢概念:课程、显性课程、隐性课程、新数运动、布尔巴基学派、正义化
　　2.简述我国责任教育的数课程方针。
　　3.简述责任教育期间世界各国对数学课程内容选择的一起特征。
　　4.构建数学课程规划体系需要处置好哪些疑问?
　　5.简述新数运动变革的首要方针。
　　6.简述荷兰数学教育课程与教育有啥特征?
　　7.简述英国smp教材有啥特征。
　　8.论说我国进行新一轮数学课程变革的必要性。
　　9.简述我国数学课程标准的根柢理念。
　　10.论说世界数学教育变革的根柢趋势。
　　四、数学学习根柢理论
　　考试内容:
　　1.数学学习的意义
　　2.数学学习的进程
　　3.数学学习的回想与搬场
　　4.数学学习的智力打开
　　考试需求:
　　1.说明下列根柢概念:机械学习、有意义学习、承受学习、发现学习、数学认知规划、学习搬场、思维定势。
　　2.简述数学认知规划的三个重要变量对数学学习的影响。
　　3.从认知规划观念简述数学学习的四期间进程。
　　4.联系数学常识回想规则，论说数学学习应当留心哪些办法。
　　5.简述数学学习搬场的影响要素。
　　6.简述我国《数学课程标准》关于学?讲愦蔚那稹?br>
　　7.论说学生的数学认知规划的根柢特征。
　　五、数学教育根柢理论
　　考试内容:
　　1. 数学教育进程
　　2. 数学教育原则与办法
　　3. 数学教育方法
　　4. 大学数学教育方案
　　考试需求:
　　1. 说明下列根柢概念:教育、数学教育、典范教育、程序教育法、支架式教育法、协作教育、交互式教育、抛锚式教育、教育方法。
　　2. 举例阐明啥是apos概念构成期间理论?
　　3. 啥是cpfs规划?它有啥意义?
　　4. 简述布鲁纳规划主义教育思维的首要观念。
　　5. 简述“发现学习”教育方法的首要进程。
　　6. 你如何知道说明-教授教育方法与本质教育的联络?
　　7. 论说“活动-参加”教育方法的理论基础与实习特征。
　　8. 大学数学教育方案的一般进程有哪些?会根据给定体裁撰写数学教育方案。
　　六、大学数学逻辑基础
　　考试内容:
　　1.数学概念
　　2.数学出题
　　3.数学推理与证明
　　4.大学数学思维办法
　　考试需求:
　　1.说明下列根柢概念:概念、菱形、必定值、同一概、敌对律、排中律、足够理由律、反证法、数形联系办法、归纳与演绎、比照与分类、分析与归纳、笼统与归纳。
　　2.数学概念有哪些特征?
　　3.举例阐明数学概念的外延之间首要有哪些联络?
　　4.举例阐明啥是概念构成?
　　5.举例阐明啥是概念同化?
　　6.会运用数学出题的根柢运算。
　　7.了解出题的四种方法及其联络，举例阐明。
　　8.会用大学数学思维办法解大学数学题。
　　9.椭圆概念有哪些表征办法?
　　10.会用真值表证明简略出题的运算律。
　　七、数学教育评价
　　考试内容:
　　1.数学教育评价概述
　　2.数学教育评价办法
　　3.数学课堂教育评价
　　4.数学学业作用评价
　　考试需求:
　　1.说明下列根柢概念:相对评价、必定评价、个别差异评价、量性评价办法、质性评价办法、体现性评价、难度、区别度、标准分数.
　　2.数学教育评价有哪些功用?
　　3.你如何看待数学教育评价的应试性与社会文明性?
　　4.试建构数学课堂评价方针体系。
　　5.啥是专家评课法?它有哪些优缺陷?
　　6.会用归纳评判法评价教育。
　　7.简述数学学业评价标准的规划领域。
　　8.简述数学学业评价标准的意义及其建构的原则。
　　8、数学教育研讨与实习
　　考试内容:
　　1.数学教育实习
　　2.数学说课
　　3.数学微格教育
　　考试需求:
　　1.简述数学教育实习的意图和使命。
　　2.简述数学教育实习的根柢环节。
　　3.简讲述课的首要环节。
　　4.会写说课稿。
　　5.啥是微格教育?它有哪些根柢环节?
　　参阅书目:沈南山主编:《数学教育学》，我国科学技能大学出书社，2012.8
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