老吴杂谈研究生面试时,老师在想啥_腾讯新闻

今天，我给大家推荐一首很好听的老歌：《雾里看花》。此曲婉转悠扬，歌词意境深远。

这首歌的歌词是词作家闫肃先生写的。我第一次听时，像被击中似的呆立当场，为歌词中深刻的哲学意味所深深震撼：

「雾里看花，水中望月；

你能分辨这变幻莫测的世界。

涛走云飞，花开花谢；

你能把握这摇曳多姿的季节。

烦恼最是无情夜，笑语欢颜难道说那就是亲热。

温存未必就是体贴，你知那句是真那句是假，哪一句是情思凝结。

借我借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切……」

若干年后有一档访谈节目采访闫肃，谈起了《雾里看花》的歌词创作。

老爷子坦言这首歌的歌词是应景之作。有一年315晚会主创团队邀请闫肃写一首歌，要求紧扣「国际消费者权益日」主题。

当时国内假冒伪劣商品坑害消费者的现象很多，国家打假力度不断加大。

如何完成现实需求的艺术性表述呢？老爷子推敲良久，颇费踌躇。

他在偶然间看京剧演出时，注意到二郎神眉心之间的慧眼，于是灵感迸发，写出了「借我一双慧眼」的佳句，传唱至今。

上周，我参加完研究生网络复试，突然想到了《雾里看花》这首歌。

复试的主要目的是为了辨别候选人，是否有完成研究生学业的潜质：

包括是否具备学术素养和批判性思维，是否了解研究生阶段的学习目标和学习方式，是否具备专业情感和意志品质。

复试过程中，我真切地感受到了「雾里看花、水中望月」般的朦胧。

所有的候选人都非常礼貌，礼貌得让我浑身不自在。

每当老师提出一个问题，候选人都会先来一句「谢谢老师的提问」。即使老师提出的问题是探索性、开放性的，也是如此。

例如，老师问：「你为什么选择这个专业？」，候选人先来一句：「谢谢老师的提问。」

作为老师，我们参与复试是本职工作；且问题本身既没有针对性，更谈不上启发性，不知谢从何来。

被这些莫名其妙的客气搞烦了，老师们开始提一点有挑战性的问题。

例如「你在本科阶段考了三个证书，从生涯发展的角度来看，这些证书彼此的关联性很小。请问你当年考这些证书的意图是什么？」

候选人们打算把「礼貌套路」进行到底，先来一句「谢谢老师的点评」，然后分别阐述三个证书的作用和意义。

当老师提醒问题的关键是「关联性」和「意图」时，候选人通常会说：「谢谢老师的提醒。我会在未来的学习过程中系统地思考，认真规划职业生涯……（此处省略150字）」

候选人在复试中，完美再现了新闻发言人对付记者的诀窍：把别人提的问题转化为自己表述的问题，然后滔滔不绝地说个不停。

你问现状，他们谈未来；你问原因，他们谈计划，你问过程，他们表决心。

如果你澄清问题或者追问，他们就说「谢谢老师的点评」，继续转换话题或者终止谈话。

他们用客套的辞令，优雅的风度把自己层层地包裹起来。

据说，很多候选人都参与过相关的考研面试培训；师出同门，所以套路相似。

1959年，社会学家戈夫曼（Erving Goffman）在《日常生活中的自我呈现》一书中，将戏剧比拟引入社会学分析，剖析了人们在社会生活中的印象管理行为。

对于戈夫曼理论的激进批评，我并不完全同意，印象管理确实有其必要性和积极的作用。然而，缺乏真诚和坦率，印象管理会显得矫揉造作，略显浮夸。

当候选人把自己隐藏起来，躲在暗处享受这种虚幻的安全感时。

老师们也同时失去了对他们的个人特点，和学术倾向做出判断的基本依据；未来教学中的「因材施教」，未来研究中的「有的放矢」亦无从谈起。

到头来，最吃亏的不知道是谁。

最后，我想

把薛之谦的《演员》送给未来会参加面试的同学们。

「简单点，说话的方式简单点。

递进的情绪请省略，你又不是个演员，别设计那些情节。

没意见，我只想看看你怎么圆。

你难过得太表面，像没天赋的演员，观众一眼能看见……」

周一&一周愉快

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