学生春风 树木树人湖北文理学院优良导师-何晓红研讨生刘新本科

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湖北文理学院优良导师-何晓红
为遵从实施全国研讨生教育大会精力，强化研讨生导师

立德树人的使命感和责任感，树立为人师表榜样，鼓励研讨生导师以学术造就和品质风仪引领研讨生生长成才，学校打开了研讨生导师聘期查核，四位导师获评优良等次，被公布“湖北文理学院优良导师”荣誉称谓。
现推出优良导师风貌展系列推文，以鼓励和引导广大教师践行为党育人、为国育才的初心使命，显示新年代研讨生导师的风貌。
今日湖文研讨生大众平台特别推出的是“优良导师”—政法学院何晓红教师的 成果，敬请重视。

何晓红，湖北文理学院政法学院社会作业专业担任人，三级教授，襄阳市劳作榜样，湖北文理学院教育名师，主讲《个案作业》、《微观社会作业实务》、《微观社会作业实务》等课程，其间《个案作业》获批湖北省一流课程。2021年获湖北省社会作业人才专家库成员，2021年获第六届襄阳优良社会作业人才，长时刻从事社会作业理论与实务的研讨，掌管省部级项目6项，获省部级奖赏三项，出书《社会作业实务事例精选》，在省级以上刊物宣告论文50余篇。
十年据守，以研究引领专业行进
2008年，湖北文理学院第一届社会作业本科专业初步招生，到2021年湖北文理学院社会作业硕士研讨生正式获批，十年辛苦不寻常，社会作业专业担任人何晓红持续据守，结束了社会作业身为边缘学科点从本科到研讨生教育的逆袭，推进我校社会作业专业获批变成国家一流专业缔造点。她自己也荣获襄阳市社会作业优良人才，湖北省教育协会理事，湖北省社会作业专家库成员等荣誉。
作为专业担任人，自2021年首届社会作业研讨生入学以来，何晓红南下深圳、西去成都，扎根武汉，落地襄阳，和有关政府部分和社会效能机构洽谈协作，成功树立了20个社工研讨生实习教育基地。何晓红是社会作业专业青少年社工方向的带头人，她与司法社工团队有机协作，把涉案未成年人社会查询和社工介入作为特征和主攻方向，将襄城区公民查看院树立变成省级研讨生作业站，并带领社工师生结束进行村庄口述史、社会作业实务事例精选教材、涉案未成年人社会查询陈述实录等出书方案。
作为研讨生导师，何晓红立志，要持续尽力，从零初步，静心苦干，使自个变成学校的一名优良导师。何晓红以立德树人作为教育育人的 点和落脚点，做到以德立身，做品质之师；以德立学，做学问之师；以德施教，做精力之师，尽力践行教师尽心教育育人的本分，创社工硕士教育品牌，为湖北文理学院的研讨生教育做出更大奉献。在专业培育上，何晓红与导师团队一起协作，预备足够，以《社会作业硕士专业学位授权点专项评价方针体系》为基点，安身襄阳，与区域经济社会文明打开深度交融；辐射全省，紧密对接宜昌、武汉等各大高校。在学生辅导上，何晓红以研讨生培育方案为纲，做好研讨生每个培育环节的辅导作业，深化研究专业常识，开设《微观社会作业实务》、《微观社会作业实务》、《司法社会作业》、《社会作业评价与督导》多项课程。自2021年以来，社会作业专业研讨生累积或各类奖赏、荣誉60余项，其我国家级、省级奖赏荣誉30余项，宣告论文近30篇，硕果累累。
除了我校社会作业专业的行进打开，何晓红也经过不断的以身作则推进了学生专业科研的行进。不管本科生仍是研讨生，何晓红都被亲热称号为“何妈”，自社会作业专业树立以来，每年考研季，何晓红都查询考研材料，掌控考研动态，与班上每一位同学交流考研意向。到当前，社会作业专业现已接连四年考研率排名全校各专业第一，担任研讨生导师后，何晓红坚持为研讨生进行实习督导，20级研讨生张怡璇本年3月初步前往深圳进行司法社会作业方向的专业实习，在深圳，张怡璇触摸到许多扎手案子，深感专业常识缺乏，研究不可。何晓红对张怡璇进行了长时刻的实习督导，在督导中，何晓红必定学生专业情绪，具体分析实习情境，深化专业介入战略，在教师的督导下，张怡璇边实习边报论理学习各类作业办法培训，专业本质大幅前进。
一马抢先，以演示点着学生动力
“作业达人”、“动力十足”是研讨生对何晓红的形象。现已结业的2021级研讨生徐苛告诉学弟学妹们，从早上六点到晚上十二点，有时甚至清晨一点，给何教师发消息都会有回复，发曩昔论文收到的老是带有许多标示的文档或一通充溢“干货”的电话。
20级研讨生张雯君慨叹颇深，她是跨专业考生，也是何晓红导师的学生。踏入社会作业专业前期，导师何晓红将组内读书会与陈述会固定下来，要肄业生有必要参加。她深觉基础缺乏难以与同学们一起前进，害怕组会，可是两个月后，张雯君逐步改动主意。“每次去何妈单位，老是看到她在运用电脑撰写文字，后来发现她老是有可以与学生共享的文字和作用，我就理解了往常的堆集有多重要，这是做研讨的第一步。”至此，张雯君活泼参加组会，与同门同学交流，前进显着。
“不要惧怕写字，不要惧怕读书，不要惧怕参赛！”何晓红常常告诉学生，有比没有好，有文字才会有作用，有参加才会有经历。在她的辅导下，组内同学活泼参加实习，宣告论文参加学术会议；在她的教育下，研讨生们在课程上勇于展示，磕碰观念。
21级研讨生程悦，因为作业压力、日子缘由本想扔掉已选择的研讨生名额，何晓红悉知后经过电话与线上qq与程悦交流，鼓舞程悦要尽力向上，活泼面临学习日子，在教师的感染下，程悦抉择活泼面临，持续进修。
本年6月，19级研讨生结业刘新深感焦虑，在择业时踌躇不前。何晓红与刘新交流，标明择业作业时应当有显着的方针，活泼的情绪，她多次为刘新举荐作业岗位，鼓舞刘新积极测验，究竟刘新经过考试，变成湖北文理学院理工学院的一名新任辅导员。

专业为基，以实习反哺社会效能
何晓红常说，社会作业，以利他主义为价值观，以科学常识为基础，以专业办法为办法，以困难集体为目标，这是具有情怀与责任的专业。多年来，何晓红下村庄、入社区，入城打工者、青少年、贫穷村庄都是何晓红的重视领域。跟着法治知道的逐步深化，安身社会需要，何晓红开设司法社会作业方向并将其打开为湖文社工的特征专业。
2021-2022年，何晓红带领我校社工院队与襄城查看院打开协作，查看院接连收购我校司法社工团队涉案未成年人社会查询和 教效能项目，由其根据查看机关不一样类型的未成年人案子，有关于性的遴派该专业领域的社工参加打开心思引导、社会查询、回访 教、被害人救助、社区纠正等作业，为涉案未成年人供给专业化的心思引导及社会救助。
2021年研讨生入校以来，何晓红带领研讨生安身实践，培育专业视角，训练专业技巧。在她的带领下，湖北文理学院司法社工介入未成年人刑事查看作业，“1314”校检社交融的司法社工实习方法逐步构成，全部维护未成年人的合法权益，探究树立“社会、政府、司法”三位一体的维护作业格局，真实做到对涉案未成年人的“教育、感染、抢救”，创建专业化、标准化的罪错行为纠正机制。
枣阳的涉罪未成年人小张，参加盗窃被拘留后抵挡查看院，回绝与父母碰头，何晓红得悉后带领研讨生奔赴枣阳，与小张进行面谈，并对他打开了为期半年的介入作业。 教结束后小张踏上了寻找作业自力更生的路途，正式参加作业前，他给研讨生发消息标明“这段时刻得到的协助与关怀，终身难忘。”
带领研讨生步入社会进行 教调研、参加《襄阳市瓶装液化气打点办法》起草作业并构成终稿、推进襄阳市社会组织变革打开……何晓红以专业为基石，以需要为导航、以责任为动力，反哺社会。在她的感染下，社会作业研讨生们相同勇于乐于参加社会实习，为本身能为社会带来正面效益骄傲。
俯身化春雨，呕心护花红。作为战争在教育科研第一线的研讨生导师，于专业、于学生、于社会，何晓红既是湖北文理学院教育变革翻开的参加者,也担负着研讨生生长成才引路人的光彩使命,更投身于对社会效能的反哺。
我国教育在线 修改：赵玲玲初审：刘潇终审：刘好汉