教育前沿当“在线教育”(互联网+教育)遇到考研,考点有哪些…(教育前沿官网)

疫情时刻，我国成功打开世界最大规划的线上教育，完成“停课不断教、停课不断学”，史无前例、世无前例。

2021年的2月17日，可满足5000万人一起在线运用的国家中大学网络云平台正式注册。咱们把课堂搬到了网上，教师在网上上课，学生经过网络在线看视频听课，这其实就是在线教育。

关于在线教育也就是咱们常说的“互联网+教育“有哪些教育学的考点呢？

啥是在线教育

社会信息化推进了网络技能在教育中的广泛运用，发生了以网络为载体的在线教育。

在线教育的特征是以网络为载体，依托学生、网络和教师三者构成的“人——机——人”体系进行教育活动，具有身体“缺席”的异场活动的特征。相应的，传统的教师与学生在共同空间场所的教育可以称之为“在场教育“。（摘自：《教育原理：研讨与教育 第二版》 唐智松 编著）

在线教育为咱们的教育带来了哪些改造？

1.推进优质教育本钱的同享，加速我国教育公正缓教育变革的推进

“停课不断学”让全国学生可以用互联网直接学到最佳的课程，经过互联网把优质的教育本钱大规划、低本钱、高功率地送到每一所学校，大大减小了区域、城乡、学校之间教育本钱的间隔，加速教育公正缓教育变革的推进”。

2.学校教育教育方法改造获得打破

比较传统课堂教育，线上教育看似只是切换了教育空间，但本质完全不一样。常识获取和教授方法、教与学的联络都发生了改造性改变。

3.推进了学校教育打点的变革，加速学校打点信息化进程

疫情时刻的在线教育让各个中大学校和各大高校的教育打点作业也进入线上状况。关于学校教育打点的信息化、高效化、效能性、动态性等提出了变革的需要。也大大加速学校打点信息化进程。

4. 教师的信息本质和信息化教育才能显着前进

从这场疫情带来的线上教育“大考”中，广大教师现已知道到本身人物的改变——从居高临下的常识教授者变为学生学习的辅导者、引领者、陪同者，从教育匠变为与年代坚持高度联接的思考者，并变成新常识、新技能的持续学习者。

将来，跟着科技的打开对教师也提出了更多信息化教育才能的需求，人工智能、5g等新技能需求咱们的教师可以应战更多教育新途径、新方法。

5.学生自立学习才能全部前进

在线教育赋予了学生种种“安适“，给予了学生更多的学习自立性，大大推进了学生学习片面能动性和特性化学习的充分发扬。

6. 推进完善终身教育体系

为传统教育能否被在线教育替代？
二者如何协作

答案必定是不能。

（1）在线教育里尽管也可以与教师互动，可是虚拟的交流互动永久替代不了实际日子中面临面的攀谈。传统教育也就是在场教育中教师对学生的品质教育、品质演示、情感影响；生生之间的彼此影响；学校文明的熏陶；班集体的教育

作用是在线教育无法比较的。

（2）另外，传统教育中，教师可以控制场景，能对信息进行选择、调控，避免异常行为甚至违法行为发生。而在线教育大学生的学习一般短少自律性，对学生自个本质和才能需求较高。

将来学生打开的学习环境应当是传统的课堂学习与现代的网络学习的联系

1.联系力气：完成课堂与网络的契合，调和处置在线和在场教育的联络

一方面要坚持、打开在线教育；缔造信息化公共支撑环境，前进公共效能才能和水平。例如：国家教育云效能平台、在线教育标准体系、平安保证体系、方针法规完善等。前进信息技能与教育交融打开水平。另一方面，充分发扬传统课堂教育的活泼作用。

关于偏重于常识层面咱们可以使用在线教育来施行；关于情感、情绪、价值观、审美等偏重于非常识层面，咱们需要依托传统在场教育，由此树立教育的新常态。

2. 造作业务精深、规划合理的教育信息化师资部队、专业部队、打点部队，为在线教育提招供才撑持。

3.教会学习：引导学生自立建构的网络学习才能，且掌控网络运用技能。

4.加强关于学生网络道德教育、学习自律性的培育，在网络与实际的联系中前进自律性。

5. 培育学生在线协作质量，经过打开具体的网络师生、生生互动协作活动，使得学生在虚拟与实际的交流中、互动大学会协作。
（转自【欣途教育学佳木教师】）