用心教育学考研23教育学考研——真题精练Day27_原理_团队_我国(教育学考研辅导机构)

原标题：用心教育学考研｜23教育学考研——真题精练day27

11月18日真题打卡

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01

· 今日真题 ·

单选
下列选项中，最能体现我国近代教育半封建半殖民地性质的是（ ）

a.洋务书院

b.教会学校

c.清末学制

d.幼童留美

【答案】b

【解析】

本题旨在查询考生对我国近代教育教会学校的掌控情况，触及“中外教育史”有些“我国近代教育”的内容，需求考生精确掌控近代我国教会学校的性质。

教会学校是指天主教或基督教（新教）教会所树立和控制的学校，它是西方殖民者进行文明侵略与扩展的产品，带有激烈的殖民颜色。题中，易混杂的选项d“幼童留美”是洋务运动为培育洋务人才的官派留学运动。因而，本题的答案为b。

02

简述题
简述学习搬场的归纳化理论及其对教育的启示。

【答案要害】

（1）归纳化理论的根柢内容

搬场的归纳化理论由贾德提出。该理论认为，新旧情境的一起要素只是搬场发生的客观条件，而归纳化的原理和经历才是搬场得以发生的中心。掌控有关领域的原理、原则，前进常识经历的归纳

水平，可以推进学习的搬场。

（2）对教育作业的启示

①在教材内容的选择上，应把那些具有高度归纳性的根柢概念和原理放在教材的中心方位；

②在教材呈现的次序上，最佳是从一般到单个、遵从不断分化的知道道路；

③在教育进程中，留心引导学生将所掌控的常识经历前进到原理原则水平；

④不断改动概念的无关特征或规则的使用情境，为学生的归纳供给条件；

⑤留心培育学生的归纳才能。

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