视觉传达2021天津美院研讨生结业展作品全集【天边艺术1089期】(视觉传达2024毕设命题推荐)

原标题:视觉传达|2021天津美院研讨生结业展作品全集【天边艺术1089期】

视觉传达

杜文

杜文 狗杂铺 海报 品牌方案 辅导教师:郭振山

杜文 狗杂铺 使用 品牌方案 辅导教师:郭振山

以“狗”为主题进行品牌形象方案,使用雕刻、印模等方法对狗的形象进行再创造,经过测验不一样的体现方法与表达办法使该品牌形象愈加丰厚与具象。

段晓明

段晓明 five avenues——五大道文明构思及产品 纸本(海报方案、构思产品方案等) 100x150cm 辅导教师:陈幼林

创造阐明:

五大道是我国保存最为无缺的洋楼建筑群。具有上世纪二、三十年代建成的具有不一样国家建筑个性的花园式房子2000多所,其间最具典型的300余幢容颜建筑包括英式、意式、法度、德式、西班牙式。从艺术个性上看,有洛可可式、巴洛克式、拜占庭式、哥特式和罗马式,被称为万国建筑饱览苑。

我的结业创造以建筑个性为首要构思元素,以近代前史文明为条理,进行以五大道文明为中心的构思方案。作品包括五大道文明构思留念品和五大道日子美学构思产品两有些。

留念品方案中,“记号”系列胸牌方案,是以五大道容颜建筑在大街外部可以看到的最具特征的有些为方案元素,将近代前史时期我们用记号联络的表象与胸牌方案相联系,使我们领会在五大道中回溯那段沧桑前史的情境。

五大道是归于前史的,也是归于年代的。在文明构思中,变换着文明交融赋予的新活力,以更丰厚的局势,展示着日子中的美学。

弓婧

弓婧 hi body ae动效

弓婧 hi body app展示1 200x37cm 辅导教师:郭振山

弓婧 hi body app展示2 200x37cm 辅导教师:郭振山

弓婧 万圣节手机主题展示1 110x40cm 辅导教师:郭振山

弓婧 万圣节手机主题展示2 110x40cm 辅导教师:郭振山

弓婧 万圣节手机主题展示3 110x40cm 辅导教师:郭振山

创造阐明:

我的作品首要分为三有些

第一有些是:《hibody》app产品的界面展示。这款产品首要包括了,人体运动检测,食谱方案,急救报警,以及邻近医院定位,线上挂号,在线征询的功用。具体的内容您可以根据我的展示流程进行晓得。其间,还有动效展示。

第二有些:《<万圣节>构思插画主题的方案》其间使用剪纸插画的个性做出一套适用于oppo手机的主题。

第三有些:插画方案,其间包括了自个的一些插画作品。

孔杨

孔杨 中心花园 系列之1 图形方案 35.3×25.6cmx30 辅导教师:薛明

孔杨 中心花园 系列之15 图形方案 35.3×25.6cmx30 辅导教师:薛明

孔杨 中心花园 系列之16 图形方案 35.3×25.6cmx30 辅导教师:薛明

孔杨 中心花园 系列之18 图形方案 35.3×25.6cmx30 辅导教师:薛明

孔杨 中心花园 系列之22 图形方案 35.3×25.6cmx30 辅导教师:薛明

孔杨 中心花园 系列之23 图形方案 35.3×25.6cmx30 辅导教师:薛明

创造阐明:

所视即所感、所感即所思;

所视之时吾乃中心也,

所感之时吾乃心中自有花园也。

当咱们视?吹绞挛锸保次挛锏闹行摹⑹澜绲闹行模幻孔愿龆加泄橛谧愿鲂睦锟滏男牧榛ㄔ埃蝗耸劳蛭镌诿孔愿鲅劾镉凶挪灰谎拿溃谛睦锵嗤凶挪灰谎拿溃弥行氖咏抢创丛旃橛谧愿龅男闹小盎ㄔ啊薄?br>

刘美玲

刘美玲 五维测绘 辅导教师:郭振山

刘晓彤

刘晓彤 假装——饮品包装方案:点餐app界面 辅导教师:郭振山

刘晓彤 假装——饮品包装方案:卡片制品 辅导教师:郭振山

刘晓彤 假装——饮品包装方案:饮品展示1 辅导教师:郭振山

刘晓彤 假装——饮品包装方案:饮品展示2 辅导教师:郭振山

刘晓彤 假装——饮品包装方案:饮品展示3 辅导教师:郭振山

刘晓彤 假装——饮品包装方案:饮品展示4 辅导教师:郭振山

创造阐明:

颜色是具有味觉特征的,我们看到某种颜色会联络到特定的味道。在该方案中,将一款果汁包装与其固有色的联络打断。 经过可食用色素与生果本身的颜色分配出纷歧样的颜色,然后抵达”假装“的作用,然后招引受众。辅佐图形是笼统出果肉,种子的图形并联系点线面进行重组摆放。

看颜色选口味这件事,在这儿行不通的。

邱扬

邱扬 兴隆文明园周边文创产品方案——吉利物 辅导教师:陈幼林

邱扬 兴隆文明园周边文创产品方案——手绘地图 辅导教师:陈幼林

邱扬 兴隆文明园周边文创产品方案——书签1 辅导教师:陈幼林

邱扬 兴隆文明园周边文创产品方案——书签2 辅导教师:陈幼林

邱扬 兴隆文明园周边文创产品方案——胸章1 辅导教师:陈幼林

邱扬 兴隆文明园周边文创产品方案——胸章2 辅导教师:陈幼林

创造阐明:

兴隆文明园是我的家乡山东兖州区的一处以释教文明旅行为中心的前史文明街区。兴隆文明园归于完全新建、新方案类型的前史街区,在进行的充分的商场调研分析后,联系本身释教文明特征和青年人旅行集体的特征,方案了这组以兴隆文明园为品牌的街区周边文创展品方案。

任钰

任钰 是非之间 设备、海报方案 60x90cm 辅导教师:薛明 1

任钰 是非之间 设备、海报方案 60x90cm 辅导教师:薛明 2

任钰 是非之间 设备、海报方案 60x90cm 辅导教师:薛明 海报1

任钰 是非之间 设备、海报方案 60x90cm 辅导教师:薛明 海报2

任钰 是非之间 设备、海报方案 60x90cm 辅导教师:薛明 设备1

任钰 是非之间 设备、海报方案 60x90cm 辅导教师:薛明 设备2

创造阐明:

遭到后现代主义绘画方法以及创造观念的影响,与我国传统文明中的是非阴阳方法的联系, 寻求“面与面”之间的内在调和。西方后形象主义绘画关于空间的极大削弱以及对几许形的探究,简化了画面构成,平面性突显。此方案以设备体现为住,选用铁、亚克力、联系现代特种打印技能,经过材料与机理,探寻是非之间的奇妙联络。

王玮

王玮 金鑫大酒店视觉形象再方案 logo 纸本 60x90cm 辅导教师:陈幼林

王玮 金鑫大酒店视觉形象再方案 logo使用 纸本 60x90cm 辅导教师:陈幼林

王玮 金鑫大酒店视觉形象再方案 手刺 纸本 60x90cm 辅导教师:陈幼林

王玮 金鑫大酒店视觉形象再方案 手提袋 纸本 60x90cm 辅导教师:陈幼林

王玮 金鑫大酒店视觉形象再方案 胸牌 纸本 60x90cm 辅导教师:陈幼林

王玮 金鑫大酒店视觉形象再方案 纸杯 纸本 60x90cm 辅导教师:陈幼林

创造阐明:

酒店标志是视觉辨认体系的中心,是公司精力的凝集。在新的方案中,以安靖的三角形为首要方案元素,三角形形似严厉、永久的金字塔,寄予了金鑫大酒店一种夸姣的期望,一起,又与“金鑫”的“金”字形状相照顾。金鑫大酒店经过描写全新的视觉形象,以标准化的体系打造一起的品牌形象,凸显品牌特性。

张慧颖

张慧颖 无限镜界 设备 120x120cm 辅导教师:薛明 1

张慧颖 无限镜界 设备 120x120cm 辅导教师:薛明 2-1 部分1

张慧颖 无限镜界 设备 120x120cm 辅导教师:薛明 2-2 部分2

创造阐明:

这个作品被称为“镜面展示”,这一设备作品将方案的字体和设备堆积在地板上。经过镜子折射出来一种作用。这些超实际的“领域”协作着有意摆放的镜面墙面,如同在无限反射中永久存在,构成令人目炫缭乱和不安的领会。

张希

张希 kidsart 界面方案 作用图1 ui界面方案 辅导教师:郭振山

张希 kidsart 界面方案 作用图2 ui界面方案 辅导教师:郭振山

创造阐明:

kidsart是一款交际类的app。

kidsart首要关于的用户集体为从事儿童美术教育的教师。首要功用有:教育经历共享,实时资讯、外攀谈天等。

根据用户集体的特性,app的界面方案选用比照赋有艺术气味的元素,选用圆角方形是为了增强亲热感。icon则选用手绘方法呈现,从细节前进一步体现用户集体的特性。

赵燕飞

赵燕飞 i am fine 互动设备及书本方案 400x600x300cm 辅导教师:薛明 1

赵燕飞 i am fine 互动设备及书本方案 400x600x300cm 辅导教师:薛明 2

赵燕飞 i am fine 互动设备及书本方案 400x600x300cm 辅导教师:薛明 3 视频1-1

赵燕飞 i am fine 互动设备及书本方案 400x600x300cm 辅导教师:薛明 4 视频1-2

赵燕飞 i am fine 互动设备及书本方案 400x600x300cm 辅导教师:薛明 5 视频2-1

赵燕飞 i am fine 互动设备及书本方案 400x600x300cm 辅导教师:薛明 6 视频2-2

创造阐明:

我的毕设经过集合我们埋藏于心底的负面心境,经过互动设备及笼统的印象让其感遭到躲藏的心境。而且站在负面心境的源头方位,提示设备参加者其一言一行可以就是别人负面心境的始作俑者。总之,期望我们在建议缔造正能量社会环境的一起,重视咱们日益添加的负面心境,并使其得到合理而有用的发泄。

支晓翔

支晓翔 津-韵1 kt版、纸本 90x180cm 辅导教师:郭振山

支晓翔 津-韵2 kt版、纸本 90x60cm 辅导教师:郭振山

创造阐明:

身为土生土长的天津人,我非常酷爱我的家乡,所以本次结业方案取名为《津?韵》,以天津特征为主题,“津”:代表的是天津;“韵”:其原意是舒畅。例如:韵律,感触舒畅的声响。感触舒畅的书画称之为神韵。“韵”是一种田步。就像天津这座城市给我的感触相同。

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