和张姐的对话和思考(下)——考研、课题、工作读研研究生教学_网….txt

和张姐聊了一晚，信息量很大，所以一篇推文太长，分成两篇。
上期：
上期聊到外部环境，这期聊聊张姐给我的一些建议和方向。
– 3 – 关于读研
提起这个话题，是源于我的工作经历。
截止至三月，我已经经历过全学段的教学工作。
小学知识易教人难育，初中叛逆有压力，高中一心拼高考，高校最能有创新。
我其实还是喜欢在高校里做学生工作。
但是惠州的高校本身并不多，唯一的本科院校惠大，对学工辅导员的要求也全部都是研究生以上，所以没办法。

| 惠州学院辅导员招聘要求
当年在广州，发现唯独广二师不需要研究生学历，也准备了材料去报名，最终也还是审核不通过。自此也就放弃了这个念想。
如果有的选，我也想选择继续在高校做学生工作。
虽然这个不太可能实现，但是读研哪怕是非全的，也还是很有必要。
前几天看到惠大的新闻，惠大正在全力申请硕士学位点，而惠大老牌学科门类其中一个就是教育学。

| 惠州学院申硕相关新闻
张姐说：像你们现在这样已经很难再读全日制研究生，只能试试非全。
我：是啊，如果有机会，我会试试的。
张姐：现在非全多数是周末和寒暑假上课，确实也比较麻烦，但是读研后身份学历终究不同，对于教育线的老师来说，如果能兼顾，可以值得尝试。
我还和张姐提到去年十二月考研报名时候的一个小插曲：惠大是第一次设立考研考点。当时我和美霞科头约好今年一起在惠大报名试试。结果还没等到我们报名，惠大考点就已经爆满了。当时又已经临近期末考备考，也就没有再选择广州的考点。
说到底，就是考研的决心不够强，给自己找借口。
有的人选择先考研，再工作；有的人选择先工作再考研。这两条路其实没有谁对谁错，看自己的需求和选择。
我和张姐提到当时我的一个舍友，考了广大，过了笔试，但是发现自己考编成功后，果断放掉广大研究生去入编。张姐说他的选择是对的。
因为支教期间我去过几次惠大开会学习，身边也比较多惠大毕业的朋友，每年惠大的录取分数线也摆在那，能够看到惠大越来越强。
所以如果惠大以后能申硕成功，我应该会去尝试惠大的研究生。
张姐问：你还会选择新传专业吗？
我回答道：应该不会了。暨大太难了
张姐说：现在从教了，考回教育学或者学科就好。
– 4 – 关于课题
提到这个有一种相见恨晚的感觉。
去年我还没从支教单位离职时，收到了《关于开展惠州学院—惠州市教育局共建国家教师教育实验区2020年度教师教育研究专项课题申报的通知》，当时我们申报了一项德育课题。
我当时印象很深刻，因为这个课题申报时间很赶，只给了我们不到四天的时间去做课题申报准备，我和洁婷、晓燕互相分工，最终被我们赶出来了。

| 当时我们做的课题申报书
申报德育主题，也是想避开学科热门，提高成功率，当时去盖章时候遇到了魏校，魏校也觉得避开热门是个明智选择。
我当时看到文件第一个想到的就是张姐。但是当时没敢找！一方面不是学科类的，另一方面也是怕贸贸然打扰张姐不太好！
事实证明是我错了。
张姐和我提到：这个项目如果有惠大的老师参与，成功率会更高。哪怕是中小学单独申请，就算最后成功立项，多数也是要惠大的老师认领。
后来我重新看最终立项名单，确实语文学科立项课题就和张姐说的一样。
千言万语汇聚成三个字：可惜了…

| 语文学科课题立项名单
在二月底，还是我们这个团队，收到了《基础教育教学成果申报》的通知，还是熟悉的团队，还是紧凑的时间，我们也去尝试了，具体内容，请期待下一篇推文，我把这个内容单独出来写了。
– 5 – 关于工作
我说我一直是做一行爱一行，哪怕这份工作可能不是我最初想要的，但我也会全力以赴去做好。
张姐对我当年在大学那会儿印象很深，也看过我写过的一些报告文章，知道我那会专注于新媒体。
我和张姐说，虽然当年没有从教经历，但是新媒体的工作经验也让我在教育路上另辟蹊径。
我和张姐举了两个例子：
一个是把新媒体、大数据运用在学生身上。我用新媒体给学生出阅读训练，用大数据来找学生的薄弱点，对症下药。
另一个是新媒体的经验，让我对学校的官微等宣传工作轻松上手，得到了更多延伸机会。
我来支教后，一度以为就此和新媒体无缘。但是当我发现支教单位也有公众号时，内心又蠢蠢欲动。后来学校官微给我打造成一个综合平台，开发功能，编写推文，用户翻了六七倍。
也是因为一系列的新媒体工作，让我有机会在教研室的 助下，重新涉及教育信息化建设。继续在教学工作外，做自己喜欢做的事。
因为这些是当年在广州很想做，也很有可行性，但是无奈因为一些因素而未能实现的遗憾。
当然，教学本分不能丢。我和张姐聊到上学期学期我换了工作地，去到了更远的潼湖，一所真正意义上的农村小学。
和张姐简单说了一下那边的情况，那边的孩子最后也还挺争气，考到了

潼湖全镇办第二，进步明显。
张姐：这就够啦。有进步就好呀。
我：是的，让那边的孩子适应我的模式需要点时间，但是最后还是靠他们自己取得了很大进步。
我：节奏还是很重要，节奏不能被打乱是真的。自己心里拿捏一个度，有分寸。
张姐：所以你当年所经历的都是有 助的，这让你的视野更加开阔，方法更加灵活。不管以后怎么变化，认真尽力还是不能少的。
我：嗯嗯
– 6 – 关于教研
聊完课题，张姐问了我个问题：问我是更喜欢专注课堂教学还是教研？
我其实是更喜欢教研类的。
张姐提到一个很核心的点，就是老师一定要做研究。
撇开为了评级评职称不说，做研究才能更好反哺课堂，提升自己的教学层次水平。
没有经历做研究的老师，课堂是散的，没有框架的，没有体系的。
张姐给了我一些方向，她说，既然你的新媒体技术和教学相辅相成，可以往这个方向走。信息技术与创新融合。
自己这几年来也是推行跨学科融合研究，所以张姐提供的方向和自己的目标方向也是相契合的。
张姐让我再经历多一轮常规教学，熟悉一下新教材，然后就差不多可以开始做更多研究。
张姐同时还传达另一个意思，就是研究也不能太泛，锁定一个方向，深耕该领域，才能做出成绩。
当时在做粤教翔云项目，钟主任也和我说过类似的话。
– 说在最后 –
张姐说我气色更好了，好像毕业后大家都这么说，前两个月校友会那会，梅姐和佩玲师姐也是这么说的我。
我大一那会是有多憔悴
不可否认，这个和心态也是有关系的。张姐也叫我别熬夜，所有人都叫我别熬夜~
现在每天几乎都很满，晚上到家后本来只是想眯一下，却经常会睡着。
前辈们的谆谆教导，都需要铭记于心呐。
和张姐这么久没见，一见面就有聊不完的话题。
张姐就像一盏明灯， 我照亮了前路。虽然这比喻一看就很老套，但是所反映的，确实是很贴切。
感谢前辈们在我前行的路上不断引导我！
谢谢张姐~
往后希望张姐不吝赐教！
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个人和张姐的对话和思考
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