2004年考研英语阅览了解第四篇要点单词汇总+翻译(2004年考研英语二真题及答案)

2004年考研英语阅览了解第四篇要点单词汇总+翻译
americans today don’t place a very high value on intellect. our heroes are athletes, entertainers, and entrepreneurs, not scholars. even our schools are where we send our children to get a practical education–not to pursue knowledge for the sake of knowledge. symptoms of pervasive anti-intellectualism in our schools aren’t difficult to find.、
今日的美国人并不非常注重智力。咱们的英豪是运建议、演员和公司家，而不是专家。甚至咱们的学校也是咱们送孩子去承受有用教育的当地，而不是为了常识才去肄业的当地。不难发现，我国的学校中广泛存在反智主义表现。
“schools have always been in a society where practical is more important than intellectual,” says education writer diane ravitch. “schools could be a counterbalance.” ravitch’s latest book, left back: a century of failed school reforms, traces the roots of anti-intellectualism in our schools, concluding they are anything but a counterbalance to the american distance for intellectual pursuits.
“学校一向处于一个有用重于才智的社会中，”教育作家戴安娜·拉维奇说。“学校正本可以变成一种平衡力气。”拉维奇最新的作品《落后:学校变革失利的一个世纪》追溯了我国学校里反智主义的本源，并得出结论:学校根柢不能平衡美国人对寻求才智的厌烦。
but they could and should be. encouraging kids to reject the life of the mind leaves them vulnerable to exploitation and control. without the ability to think critically, to defend their ideas and understand the ideas of others, they cannot fully participate in our democracy. continuing along this path, says writers earl shorris, “we will become a second-rate country. we will have a less civil society.”
可是学校正本可以而且也大约做到这一点。鼓舞孩子们回绝精力日子，会使他们简略被使用和控制。假定孩子们不能批判性地思考，不能保卫自个的观念，也不能了解别人的观念，那么他们就不能充分地参加咱们的民主日子。作家厄尔·夏润思认为，照这样下去，“咱们的国家就会变成二流国家，公民社会的程度将会降低。”
“intellect is resented as a form of power or privilege,” writes historian and profession richard hofstadter in anti-intellectualism in american life, a pulitzer-prize winning book on the roots of anti-intellectualism in us politics, religion, and education. from the beginning of our history, says hofstadter, our democratic and populist urges have driven us to reject anything that smells of elitism. practicality, common sense, and native intelligence have been considered more noble qualities than anything you could learn from a book.
前史学家理查德·霍夫斯塔特教授在《美国日子中的反智主义》一书中这样写道:“才智被看作一种权力或特权而遭到我们的憎恶。”该书曾获普利策奖，根究了美国政治、宗教和教育领域中反智主义的本源。霍夫斯塔特说，自咱们的前史初步之初，对民主化和民粹主义的盼望就教唆咱们架空悉数带有高手主义味道的东西。我们认为有用性、常识及先天智力是比从书本大学到的任何东西都崇高的质量。
ralph waldo emerson and other transcendentalist philosophers thought schooling and rigorous book learning put unnatural restrains on children; “we are shut up in schools and college recitation rooms for 10 or 15 years and come out at last with a bellyful of words and do not know a thing.” mark twain’s huckleberry finn exemplified american anti-intellectualism. its hero avoids being civilized–going to school and learning to read–so he can preserve his innate goodness.
拉尔夫·沃尔多·爱默生和其他一些超验主义哲学家认为，学校教育和严苛的书本学习抑制了孩子们的天资:“咱们被关在中大学和大学的教室里死读了约10到15年，最终出来时却空有一肚子的墨水，啥也不理解。”马克·吐温的小说《哈克贝利·费恩历险记》就是美国反智主义的一个例子。书中的主人公回绝被教化—不上学，也不学习读书写字—这样他就能保住自个的仁慈天资。
intellect, according hofstadter, is different from native intelligence, a quality we reluctantly admire. intellect is the critical, creative,and contemplative side of the mind. intelligence seeks to grasp, manipulate, re-order, and adjust, while intellect examines, ponders,wonders, theorizes, criticizes and imagines.
在霍夫斯塔特看来，才智不一样于先天智力，后者是咱们不太情愿去欣赏的一种天资。才智是精力世界中的批判、创造和沉思的一面。智力寻求的是了解、运用、重组和调度，而才智力求审视、思考、

质疑、推理、批判和愿望。
school remains a place where intellect is mistrusted. hofstadter says our country’s educational system is in the grips of people who “joyfully and militantly proclaim their hostility to intellect and their eagerness to identify with children who show the least intellectual promise.”
在学校，才智仍然备受置疑。霍夫斯塔特示，我国的教育准则掌控在这样的一群人手里，他们“满足洋洋、霸气十足地公开标明对才智的歹意，且急迫地对那些才智打开潜力最小的孩子标明认同。”
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place ?n. 当地；乡镇；场所；…当地；表面的某处；某点；坐位；方位；入学机缘；队员身份；恰当方位；恰当场所；名次；住处；（数学）位；广场称号
adv. 处处
v. 放置；组织；以某种情绪看待；认出；下单；排名次；使处于；刊登（广告）；给出（联络人的电话号码）；下（赌注）
如今分词：placing
曩昔式：placed
复数：places
第三人称奇数：places
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intellect ?n. 智力，了解力；有才智的人；常识分子
复数：intellects
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athlete ?n. 运建议；田径运建议；运动健儿；身强力壮的人
复数：athletes
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entertainer ?n. 扮演者，演演员员；款待者
复数：entertainers
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entrepreneur ?n. 公司家
描述词：entrepreneurial
复数：entrepreneurs
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scholar ?n. 专家；学生；奖学金获得者
复数：scholars
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schools ?n. 学校( school的名词复数 )；（大学里的）学院；学派；上学
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send ?v. 寄，发送；传达；差遣，打发；使快速移动；使进入(某种状况)
曩昔分词：sent
如今分词：sending
曩昔式：sent
第三人称奇数：sends
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practical ?adj. 实践的；务实的；可行的；有用的；正确的；心灵手巧的；实践上的
n. 实验课
复数：practicals
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education ?n. 教育；培育；教育学；教育机构
复数：educations
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pursue ?vt. 持续；寻求；进行；追捕
vi. 追，追逐；持续进行
曩昔分词：pursued
如今分词：pursuing
曩昔式：pursued
第三人称奇数：pursues
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sake ?n. 缘由；理由；日本米酒；意图
复数：sakes
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symptom ?n. 表现；预兆
复数：symptoms
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pervasive ?adj. 广泛的；扩展的；渗透的；充溢的
副词：pervasively
名词：pervasiveness
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anti ?prep. 对立
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intellectualism ?n. 知性主义，对沉着的偏重，沉着主义；唯智论
描述词：intellectual
副词：intellectually
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difficult ?adj. 困难的；疑问多的，费事的；不好顺的
比照级：more difficult
最高档：the most difficult
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practical ?adj. 实践的；务实的；可行的；有用的；正确的；心灵手巧的；实践上的
n. 实验课
复数：practicals
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intellectual ?adj. 智力的；有才智的；需用智力的；智力兴隆的
n. 常识分子；脑力劳作者；有极高智力的人；凭沉着（而非豪情）就事的人
副词：intellectually
名词：intellectualism
复数：intellectuals
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counterbalance ?vt. 对…起平衡作用，抵消
n. 抗衡 （力），平衡力
曩昔分词：counterbalanced
如今分词：counterbalancing
曩昔式：counterbalanced
第三人称奇数：counterbalances
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counter ?n. 货台；作业台；敌对面；计数器；筹码；争辩反驳
v. 反抗；争辩反驳
adv. 逆向地
曩昔分词：countered
如今分词：countering
曩昔式：countered
复数：counters
第三人称奇数：counters
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trace ?v. 跟踪，寻找；追溯，探究；查出；描绘，勾勒
n. 痕迹，踪影；微量，很少量；描记图，轨迹
曩昔分词：traced
如今分词：tracing
曩昔式：traced
复数：traces
第三人称奇数：traces
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conclude ?v. 揣度出；总结；结束；缔约
曩昔分词：concluded
如今分词：concluding
曩昔式：concluded
第三人称奇数：concludes
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distaste ?n. 厌烦；厌烦
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pursuit ?n. 寻求，寻求 ；追逐；遵从，施行；文娱，喜爱
复数：pursuits
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encourage ?v. 鼓舞；使有期望；?担煌平?br>
描述词：encouraging
副词：encouragingly
曩昔分词：encouraged
如今分词：encouraging
曩昔式：encouraged
第三人称奇数：encourages
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reject ?v. 回绝思考；扔掉；不选用；不出书；冷酷对待；对…发生架空反应
n. 残次品；不合格者
曩昔分词：rejected
如今分词：rejecting
名词：rejection
曩昔式：rejected
复数：rejects
第三人称奇数：rejects
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mind ?n. 思维；脑筋；思维方法；有才智的人；心思；回想力
v. 烦恼；介意；留心；遵守；关怀，照看
曩昔分词：minded
如今分词：minding
曩昔式：minded
复数：minds
第三人称奇数：minds
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vulnerable ?adj. （当地）易受进犯的；易受伤的；易受批判的；[桥牌]已成局的
副词：vulnerably
名词：vulnerability
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exploitation ?n. 开发；使用；克扣
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control ?n. 控制；控制（力）；抑制；打点；捆绑；控制按钮；查看站/人员；对照标准
v. 指挥；控制；限制；捆绑；阻挡延伸；抑制
曩昔分词：controlled
如今分词：controlling
曩昔式：controlled
复数：controls
第三人称奇数：controls
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critical ?adj. 要害的；(病况或局势)严峻的；批判的；谈论家的；评判性的
副词：critically
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defend ?v. 防护；保卫；防卫；替…辩解；辩解；卫冕；参加…以保住…
曩昔分词：defended
如今分词：defending
曩昔式：defended
第三人称奇数：defends
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understand ?v. 理解，了解；晓得；得知；默许；领会；懂（某种言语）
曩昔分词：understood
如今分词：understanding
曩昔式：understood
第三人称奇数：understands
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participate ?v. 参加，参加
曩昔分词：participated
如今分词：participating
曩昔式：participated
第三人称奇数：participates
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democracy ?n. 民主（准则）；民主国家
复数：democracies
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continue ?v. 持续；持续，再初步；移动；延伸；留任；坚持现状；接着说
曩昔分词：continued
如今分词：continuing
曩昔式：continued
第三人称奇数：continues
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civil ?adj. 国民的；民用的；政府的；民事的；文雅的；有礼貌的；谦让的
副词：civilly
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resent ?vt. 对…感到愤恨；仇恨；愤恨；厌烦
曩昔分词：resented
如今分词：resenting
曩昔式：resented
第三人称奇数：resents
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power ?n. 权力；才能；操作力；职权；政权；膂力；强国；实力；影响力；动力；能量；电力供给；幂；扩展率；实力
v. 驱动；快速行进
adj. 电动的
曩昔分词：powered
如今分词：powering
曩昔式：powered
复数：powers
第三人称奇数：powers
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privilege ?n. 特权；优惠；侥幸
v. 特别对待
曩昔分词：privileged
如今分词：privileging
曩昔式：privileged
复数：privileges
第三人称奇数：privileges
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historian ?n. 前史学家，史学作业者
复数：historians
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hofstadter ?霍夫施塔特（姓氏）
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politic ?adj. 正确的；稳重的；稳当的
比照级：more politic
最高档：most politic
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religion ?n. 宗教；分配自个日子的大事；教派；心爱的事物
复数：religions
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democratic ?adj. 民主（准则）的；（美国）民主党的
副词：democratically
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populist ?n. 布衣主义者；布衣论者；布衣党党员；民粹主义者
adj. 布衣主义的；布衣化的
名词：populism
复数：populists
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urge ?v. 敦促，敦促；推，拉；驱赶；激烈需求
n. 激动；激烈的愿望
曩昔分词：urged
如今分词：urging
曩昔式：urged
复数：urges
第三人称奇数：urges
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smell ?v. 闻到；发觉到
n. 臭味；嗅觉
曩昔分词：smelt
如今分词：smelling
曩昔式：smelled； smelt
复数：smells
第三人称奇数：smells
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elitism ?n. 高手控制，高手主义；略胜一筹的优胜感
描述词：elitist
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practicality ?n. 实习性，实践性，有用性；实践，实例
复数：practicalities
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common ?adj. 常见的；共有的；一起的；一般的；普通的；众所周知的；粗鄙的
n. 公共用地；公共食堂
比照级：commoner
最高档：commonest
复数：commons
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consider ?v. 认为，思考；谅解，顾及；审察
曩昔分词：considered
如今分词：considering
曩昔式：considered
第三人称奇数：considers
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noble ?adj. 崇高的；贵族的；表面庄重和严厉的；体现出崇高的
n. 尊贵的人；旧时在英国运用的金币
副词：nobly
比照级：nobler
最高档：noblest
复数：nobles
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philosopher ?n. 哲学家，思维家；长于思考的人
复数：philosophers
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rigorous ?adj. 紧密的；详尽的；严肃的；单调的
副词：rigorously
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restrain ?vt. 抑制，压抑；限制，捆绑；阻止；拘禁
曩昔分词：restrained
如今分词：restraining
曩昔式：restrained
第三人称奇数：restrains
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recitation ?n. 朗读；背诵；习题课
复数：recitations
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bellyful ?n. 一肚子；满肚子；过量；过火（尤指不受等待）
复数：bellyfuls
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exemplify ?v. 是…的榜样；例子
曩昔分词：exemplified
如今分词：exemplifying
名词：exemplification
曩昔式：exemplified
第三人称奇数：exemplifies
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avoid ?v. 避免，避免；躲避；躲避
曩昔分词：avoided
如今分词：avoiding
曩昔式：avoided
第三人称奇数：avoids
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civil ?adj. 国民的；民用的；政府的；民事的；文雅的；有礼貌的；谦让的
副词：civilly
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preserve ?v. 坚持；维护；稳妥；腌制
n. 蜜饯；果酱；腌菜；专属作业；维护区；私家渔猎场
曩昔分词：preserved
如今分词：preserving
曩昔式：preserved
第三人称奇数：preserves
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innate ?adj. 天然生成的；特有的，固有的；内在的，直觉的
副词：innately
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goodness ?n. 杰出；仁慈；精华；天主
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accord ?n. 协议，公约
v. 给予（某种待遇）；契合，与…共同
曩昔分词：accorded
如今分词：according
曩昔式：accorded
第三人称奇数：accords
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reluctant ?adj. 不甘心的，牵强的；反抗的；难处置的；厌烦的
副词：reluctantly
比照级：more reluctant
最高档：most reluctant
名词：reluctance
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admire ?v. 敬佩，欣赏；仰慕；赏识
描述词：admiring
副词：admiringly
曩昔分词：admired
如今分词：admiring
曩昔式：admired
第三人称奇数：admires
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critical ?adj. 要害的；(病况或局势)严峻的；批判的；谈论家的；评判性的
副词：critically
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creative adj. 有创造力的；创造的，立异的
n. 搞创造的人；构思，创造材料
副词：creatively
名词：creativity
复数：creatives
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contemplative ?adj. 沉思的，冥思的
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grasp ?v. 捉住；了解；匆促捉住
n. 紧抓；掌控；了解；力所能及
曩昔分词：grasped
如今分词：grasping
曩昔式：grasped
第三人称奇数：grasps
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manipulate ?vt. 操作，处置；奇妙地控制；操作；[医] 推拿，调整
曩昔分词：manipulated
如今分词：manipulating
名词：manipulation
曩昔式：manipulated
第三人称奇数：manipulates
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adjust ?v. 调整，调度；习气；校准
曩昔分词：adjusted
如今分词：adjusting
曩昔式：adjusted
第三人称奇数：adjusts
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examine ?v. 细心查看；查看身体；检查；查核；法庭问询
曩昔分词：examined
如今分词：examining
曩昔式：examined
第三人称奇数：examines
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ponder ?vt. 思索，衡量
vi. 细心思考，沉思
曩昔分词：pondered
如今分词：pondering
曩昔式：pondered
第三人称奇数：ponders
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theory ?n. 学说；理论；观念；猜测
复数：theories
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imagine??v. 愿望；猜测；臆想；认为
曩昔分词：imagined
如今分词：imagining
曩昔式：imagined
第三人称奇数：imagines
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mistrusted ?v. 不信赖( mistrust的曩昔式和曩昔分词 )
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grip ?n. 紧握，抓牢；握力；掌控，了解；才能，担任
vt. 握紧，抓牢；招引住：招引…的快乐喜爱或留心力；致使
vi. 抓牢，紧握：坚持紧握
曩昔分词：gripped
如今分词：gripping
曩昔式：gripped
复数：grips
第三人称奇数：grips
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joyfully ?adv. 高兴地，高兴地；令人高兴地；欢欢欣喜
描述词：joyful
名词：joyfulness
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proclaim ?vt. 宣告，发布；标明；赞扬，称颂
曩昔分词：proclaimed
如今分词：proclaiming
曩昔式：proclaimed
第三人称奇数：proclaims
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eagerness ?n. 盼望，热心，热切
描述词：eager
副词：eagerl
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identify ?vt. 辨认，认出；断定；使参加；把…当作相同
vi. 断定；认同
曩昔分词：identified
如今分词：identifying
曩昔式：identified
第三人称奇数：identifies
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promise ?v. 承诺；容许给予；预示
n. 承诺；获得成功的痕迹；佳兆
曩昔分词：promised
如今分词：promising
曩昔式：promised
复数：promises
第三人称奇数：promises