水,晓得答案!专访2022年全国教育育人榜样康绍忠研讨生院士我国工…

9月6日，2022年全国教育育人榜样名单发布。我国农业大学水利与土木匠程学院教授、我国工程院院士康绍忠获得荣誉。“我尽管在教育育人方面做了一些尽力和探究，可是离党和公民的等待仍是有间隔的。这是一份荣誉，更是一种鞭挞、一种使命。”康绍忠坦言。

耳顺之年的康绍忠，乡音未改，鬓毛已衰。回忆三十8载从教生计，他缘何走上三尺讲台？为何扎根大西北？有着怎样的育人心经？怀揣着这些迷思，记者对康绍忠进行了专访。
康绍忠院士访谈视频
源头活水
“假定不上大学，我可所以一名村庄教师。”1978年7月，16岁参加高考的康绍忠考出了桃源四中的最高分。
在等候选择告诉书的日子里，桃源县公社联校校长找到他的父亲，期望这位回想力优良的年青人到涌泉大学今世课教师。少年时的康绍忠过目不忘，把毛主席语录背得滚瓜纯熟，作为典型在100多位中大学教师面前背诵是全县的一段美谈。这让校长对他形象深化，瞅准了他是个教育的好苗子。

大学时期的康绍忠
而康绍忠早就立下志趣。桃源县，地处鱼米之乡的湖南省，这儿物资丰厚，不可是全国粮食出产 县，仍是全国有名的水利缔造 县。从小就和老人一同参加水库、水渠、排水站等水利工程缔造的“半工半读”领会，让康绍忠深信：把水用得好，庄稼才干长得壮！
一次，他在学校邂逅了一张招生海报，海报上描绘的高压输电线和水坝的场景让他既了解温暖又满怀神往。那年8月，他被武汉水利电力学院农田水利工程专业选择。
当年全国参加高考的人数是610万，选择的人数仅有40.2万。多少村庄孩子期望就此改动命运，完成鲤跃龙门的绮丽回身。许多人填写自愿时都避农只怕不及，不愿意选择带农字的专业，生怕被人看不起。而康绍忠却坚决跃入“农门”。他说“我对这个专业并没有成见，因为其时只需一个朴素的期望，学?Ｊ段蚩┮党霾鞣钕住！贝幽鞘逼穑捅Ф搜┬伺┑闹救ぁ?4年来，从未改动！
学致使用为家乡常德的农业水利缔造出一份力，是他朴素的作业方案。为了开始的愿望，康绍忠并不满足于大学课堂上的书本常识，他主动涉猎《农田根柢缔造方案》《机电排灌方案手册》等一系列课外读物，为的是尽早了解农业水利工程技能，时刻预备投入工程方案实习一线。

武汉水利电力学院7841班全体同学结业留影
（三排左三是康绍忠）
四年的大学教育对他的作业选择发生了重要影响。1982年，他方案对农田水利与土壤物理、农业气候学和作物学相穿插的领域深化研讨，所以报考了西北农业大学农田灌溉专业研讨生。
1985年结业时，高校师资青黄不接，所以他选择留校任教。“我了解，是年代的需要让我走上了这个岗位。”

研讨生时刻博士辩论
树高千尺有根，水流万里有源。肄业年代的恩师是他看齐仿效的标杆；长辈的以身作则是他反躬自省的镜子。
“要依照共产党员的标准严肃需求自个，坚决崇奉，爱国奉献。”他没有忘掉，1985年6月30日，入党那天，研讨生导师、入党介绍人熊运章的叮嘱。
“年青人要敢想敢立异，敢向教师应战，敢跟教师谈论。”他没有忘掉，1982年的那个午后，教育世家身世的茆智在那张大号作业桌前辅导本科结业论文时的教训。
“我们都发了，也给这位同学一份吧！”他没有忘掉，1981年的那个深秋，在农田水利教研室举办的学术陈述会上，张蔚榛看到仅有学生身份的他没有油印材料时的言语。
“小康，40岁早年要会集精力在学术前沿探究，打好学术基础；40岁今后要多思考处置微观和区域疑问，更多地上向国家需要。”他没有忘掉，良师益友雷志栋的嘱托。
康绍忠回想教学的第一堂课
记忆犹新，忠岂忘心。学界声威的殷殷良言，资深院士的切切期盼是他斗争斗争的源源动力。1993年，31岁的康绍忠破格提升为其时学校最年青的教授，1994年当选了我国科学院第一批“百人方案”，1997年获得了国家超卓青年科学基金，2001年当选教育部国家级人才方案， 2011年中选我国工程院院士。
滴水成海
石羊河是熔铸了康绍忠生命领会的回想之场。常常想起这儿，种种画面闪如今眼前：酷日下农田里的汗流浃背、寒冷隆冬里的瑟瑟颤栗、遮天蔽日的飞沙走石……“我深感需要将这各样味道集聚，与石羊河一同永久活动。”
石羊河流域，地处祖国大西北，这儿干旱少雨，水源紧缺，是我国西北干旱区人员最密布、水本钱开发使用程度最高、用水敌对最杰出的区域。
1995年9月，受邀故地重访石羊河。放眼望去，活动的沙丘、枯死的树木、单调的青土湖、荒漠化盐碱化的土地，处处是沙进人退、断壁残垣的表象。早年看望过的东渠乡大号三社，乡民因缺水而离乡背井，现已由130多人锐减至21人。
“这儿更缺水，生态更脆弱，更需要科学技能！”康绍忠的心被深深刺痛，他下定决计为石羊河做点事，“保证民勤不变成‘第二个罗布泊’”。

康绍忠团队在石羊河流域农业与生态节水实验站
言既出，行必果。
三个月后，他编缉的论文《河西石羊河流域高效农业节水的途径与对策》宣告在《干旱区域农业研讨》1996年的第一期上，对该区域农业节水高效使用做了深化思考。
1997年，他带领团队在小坝口灌溉实验站打开节水技能研讨和田间实验。从此，先后打开了40多项户外定位科学实验，堆集了1000多亿组名贵的实验数据。
2003年，他获批的国家天然科学基金要点项目初步对全流域水本钱转化和高效节水进行研讨。
2004年，我国农业大学石羊河流域农业与生态节水实验站树立，变成石羊河流域要点打点工程施行的重要支撑。此后，当选了国家户外科学观测研讨站，变成科学研讨、人才培育、学术交流和技能演示的归纳平台。
经过不懈尽力，康绍忠带领团队使石羊河流域的用水功率得到了全体前进，重现了“碧水泛动、野鸭成群、水草丰美”的盎然表象，全流域450多万亩农田完成了流域全体节水、粮食增产、农人增益和生态环境的改进。农业高效节水技能在甘肃、山西、陕西、新疆、宁夏、河北、北京、内蒙古等地推广使用，年节水10多亿立方米，恰当于40万个标准游水池。
“科学作用是由一点一滴堆集起来的，唯有长时刻堆集才干由点滴汇成大海”，康绍忠常常这样鼓励自个。
成果源于堆集，也来自斗争。“艰苦斗争的精力不能丢！如今的年青人仍然需要。尽管我国的gdp已是世界第二，可是人均gdp并不靠前，躺在夸姣日子里不斗争？我觉得不可。”艰苦斗争，是康绍忠挂在嘴边的高频词，是石羊河精力的基石，也是培育学生知农爱农家国情怀的元气。

仰视我国农业大学石羊河实验站
在康绍忠的带领下，一批批学生踏上石羊河这片热土，把论文写在大地上，体会着刻骨的困难，奉献着似火的芳华。师生们吃的是西瓜泡馍，喝的是苦碱水，十多天才干洗一回澡……尽管日子起居没有相同满足，可是他们并没有被吓退，反而愈发坚韧。
2012级博士生王振昌回忆在石羊河的年月，动情地说：“在那里，咱们学会了艰苦斗争、联合协作，学会了合作互爱、坚持勇毅！有了这些质量，还有啥困难不能战胜，还有啥作业不能做成呢？”
2016级硕士生史碧娇想起在石羊河的田间地头摸爬滚打的日子，坚决地说：“艰苦斗争不只是一种精力，更是一种传承，这是青年学子最不大约摒弃的精力！”
2021年，康绍忠团队创建的“五链环”户外归纳实训平台与?慕蝗凇比瞬排嘤椒ǎ嘤斯?6所高校23届396名博硕士研讨生和400余名本科生，培训了18个打开我国家及国内的有关技能人员与农人12040人，他们如水滴一般，为处置人类打开面临的水疑问，汇入大江大河大海。
善水润生
“善水润生”是康绍忠作业桌前挂的一幅书法作品，飘逸娟秀，神态畅然。他常常举头都能看到，也常常品尝着教育育人之道。
教育育人是教师的责任，在教授常识的一起要培育学生的抱负崇奉、道德情味和品质质量。康绍忠觉得，只需视学生为自个的孩子，教师才干有规则的情绪、饱满的热心、喫苦的精力。

研讨生送给康绍忠的教师节礼物
2021年教师节，康绍忠收到了一份特另外礼物，是研讨生们捧来的一张卡通相片。正中心是他和他爱人的卡通画像，研讨生们环绕支配，其乐融融。他对相片正上方写的“we are family！”有种特别的感触：“假定孩子们在教师周围能感遭到家的温暖，那必定会夸姣的生长！”
康绍忠认为教育育人要有“五颗心”
“教育简略，育人难。”
2008年6月26日清晨，早上在实验站漫步的康绍忠发现一个学生在单独做着实验，一会儿要控制水，一会儿要观测，来回往来不断的跑。看他很匆忙，康绍忠主动走上?担骸澳闳タ刂仆揪恫顾依炊了患啤！比缓缶团肯律碜庸鄄狻?br>
多年今后，现已在长江科学院作业的姚立强常常想起这一幕，“康教师俯身 我读取水位的背影是最亮丽的风光。那一刻一切的倦意都不见了。康教师把咱们都当成他的孩子相同呵护，咱们还有啥理由不尽力呢？”
不经意的一个动作、一句话会让学生如此难忘，康绍忠没有想到，他想的只是做好学生生长路途的引路人。
学生失恋，耽搁结业，他想尽办法劝导，只为他有一个好出息。
学生失怙，远嫁异乡，受邀到会婚礼，他推掉重要组织，奔赴现场见证夸姣，只为她能感遭到父爱般的温暖。
学生苍茫，遇到困难，找不到行进的方向，他会指点迷津，只为他们安康生长，提前成才。
一日为师，终身为父。他有一颗柔情似水、爱生如子的心！
爱学生，但不是溺爱学生。只需他在学校，就会在上午8点半前到研讨生学习室去看一看，假定发现谁还没有来，就会在微信群里提示一句“如今现已8点半了。”

康绍忠在实验室辅导学生
严肃需求不只体如今敦促提示上，还体如今科研诚信与学术标准的教训上。一次，他在批改作业时发现两名同学的作业竟一字不差。有些动火的他把两人找来让他们阐理解，假定不阐理解，就都断定“不合格”。抄袭的同学招认了差错，把作业重做了一遍。后来再也没发现抄作业的情况。“康教师看论文很详尽，包括参阅文献，都一段一段的看，发现疑问就给我指出，他说这是做科研的情绪。这句话我一向记取，而且尽力践行。”2021级博士生鲁笑瑶细心的说。
“作为教师，还有啥比学生认可你，更高兴的事呢？”康绍忠欣喜的笑着说。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。他先后辅导硕士生78人、博士生76人，2人荣获全国百篇优良博士论文奖，42人已提升为教授。他带领团队荣获了第三届我国学位与研讨生教育学会研讨生教育作用奖仅

有的特等奖, 为在艰苦环境下培育顶天登时的高本质人才供给了演示样板。
善之本在教，教之本在师。康绍忠因水结缘变成师者，也在师道中品尝水的美德：水，兼容并蓄，如师者之承；晶亮明澈，如师者之心；善利万物，如师者之行；刚柔相济，如师者之法。
来历：我国农业大学
修改：张秋颖
编审：郝彬
终审：王宇 苏金柱 鲍丹禾
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